为深化新课标背景下初三专题复习课和语文阅读非连续性文本板块的教学研究，探索人工智能技术与语文课堂的深度融合，探索初三学生学考复习高效方法指导，4月14日上午，初三语文组刘云鹤老师在四层演示教室开展了一节题为《非连文本阅读策略》的专题复习课。课程教学中心徐霞主任及语文组的部分老师们参加了此次教研活动。

课堂教学以“总结完善非连文本阅读策略”为目标，通过五个环环相扣的环节，引导学生系统梳理非连文本的解题策略。刘老师巧妙运用AI诊断技术，从学生作业中的典型错例切入，通过大数据分析错因，指导学生重读材料、反思修正。在“大数据辅助下的复盘总结”环节，学生通过圈画关键词、分析文本结构，提炼出“提取概括”的核心能力点。在随后的“补写句子”的环节中，学生先后完成了“围绕‘中国文化传播的有利因素’为语段补写关键句”和“结合图文材料补写恰当内容”两个任务，最终总结出非连考察的能力点——推论，完善了解题方法。课堂高潮出现在“旧题新做”阶段，学生分组完成海淀区试题并整合答案，在协作中掌握了“信息分类”的归纳技巧。尾声部分，刘老师链接课标要求，启发学生思考AI在语文学习中的更多可能性，如个性化诊断、智能题库生成等，为传统复习模式注入科技活力。

整节课以“读懂材料—审清题意—准确表达”为思维主线，板书清晰呈现四大解题锦囊，更以“技术赋能、思维为本”的理念赢得听课教师的一致好评。语文组老师们将继续在智慧教育领域的积极探索，推进技术创新与思维培养深度融合，推动教学方式的革新，为学生的全面发展提供更加优质的教育支持。（初三语文组杨婧捷 供稿）