2025年4月1日，“核心素养导向下的单元整体教学研究——北京市2025春季学期‘课改教研行’走进上地学区”活动在我校举行。北京市基教研中心乔文军副主任带领团队深入我校生物教研组开展教学视导活动。

视导专家团队深入课堂，与生物教研组老师们一起，走进张杨老师以《光合增产秘籍》为主题的教学现场。

课堂上，张杨老师从引导学生回忆已学理论知识开始，进一步明确了果实增产与光合作用、呼吸作用之间的关系，肯定了光合作用在果实增产中的重要性。随后，张老师选取学生熟悉的昌平草莓（大棚温室种植）和平谷大桃（大田种植）作为研究对象，组织学生进行小组合作分享。各小组分别选定一种水果，思考如何有效实现增产。学生选择并利用各自熟悉的AI模型查阅相关资料，并参考张老师提供的《思维导图评价量规》，筛选和讨论后，在小报上梳理、汇总增产措施。在汇报环节中，学生们积极参与，思维和视野不断拓宽，进一步理解了光合作用原理在农业生产中的实际应用。

课后，视导专家团队与生物组的老师面对面开展视导交流，交流活动由生物教研组组长申思老师主持。专家团队首先听取了张杨老师的说课。张老师详细介绍了本节课的设计理念，指出这是一节对已学知识进行拓展与延伸的课程。教学活动设计突出学生的主体地位，通过教师引导、AI工具使用和小组合作活动，培养学生的科学思维。乔文军副主任肯定了张杨老师对教材核心主干知识的把握，并就小组活动中组间合作、思维导图的多样化等方面给出具体指导。同时，乔文军副主任对我校生物教研组在数字化教学中的创新尝试表示肯定，强调了在数字化和人工智能时代提升教学质量的重要性。参与活动的老师们也纷纷分享了自己常用的人工智能模型，并表示正在积极探索将其融入日常教学中。

此次活动不仅展示了我校生物教研组教师的教学风采，也推进了组内数字化时代教学改革实践的进程。在教育理念不断革新的背景下，新的课程方案强调课程应以培养学生核心素养为导向，塑造学生适应未来社会挑战的综合能力。我校生物教研组教师将继续秉持共同研讨、共同进步的精神，不断探索创新，提升教学质量，为学生的成长和发展提供坚实助力。（生物组王丽 供稿）